Promotion de la santé dans les collectivités et les écoles

Un portail donnant accès à l'information au sujet de l'approche globale de la santé en milieu scolaire (AGSS) et du concept des écoles-santé (E-S). Ce portail offre des liens vers des recherches, des rapports, des guides pratiques, des outils de planification et d’évaluation, des plans de leçons et des recherches dirigées sur Internet pour les élèves.
     

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Portail de l'éducation sexuelle
Portail des plans de leçon et des activités d'apprentissage en matière d'éducation sexuelle

 

A propose de ce site

Lignes directrices provinciales et territoriales pour les programmes d'étude

Lignes directrices nationales pour l'éducation en matière de santé sexuelle

Renseignements généraux

Aide en matière de santé sexuelle et sites pour les jeunes

Sources/Références

Association canadienne pour la santé en milieu scolaire

 Santé Canada

Enquête auprès des utilisateurs

Proposer un plan de leçon

 
Bienvenue. Ce portail vise à aider les enseignants et d’autres éducateurs à trouver de bons plans de leçon et des activités d’apprentissage en classe en matière d’éducation sexuelle. Nous avons répertorié beaucoup de leçons et d’activités d’apprentissage provenant de sources crédibles. Elles ont été sélectionnées et triées uniquement en fonction de leur valeur pédagogique générale, de leur contenu pornographique et de leur caractère commercial. Vous devrez vérifier les lignes directrices de votre province ou territoire, les politiques des districts scolaires et utiliser votre propre jugement professionnel pour déterminer si ces leçons et ces activités sont appropriées pour vos étudiants. L’Association canadienne pour la santé en milieu scolaire remercie la Division de la promotion de la santé sexuelle, de la prévention et du contrôle des MTS, Santé Canada pour son aide dans l’élaboration de ce site.

Voici quelques conseils pour utiliser ce site de manière efficace :

1.     revoyez les résultats d’apprentissage provinciaux-territoriaux recommandés ou requis pour déterminer les sujets que vous devez aborder dans le programme d’éducation sexuelle;

2.     lisez l’information générale fournie sur ce site ou rendez-vous sur les sites que nous avons répertoriés. Nous vous recommandons notamment de lire les Lignes directrices nationales pour l’éducation en matière de santé sexuelle de Santé Canada;

3.     examinez les résultats d’apprentissage détaillés que vous trouverez en consultant la liste des sujets proposés dans le tableau ci-après. Ces sujets et ces résultats d’apprentissage ont été répertoriés auprès de diverses sources crédibles. Toutefois, ils ne sont pas exhaustifs et vous devez en plus choisir ou rechercher les résultats qui sont les plus appropriés pour vos étudiants;

4.     consultez l’aide en ligne et les sites pour les jeunes dont les liens sont indiqués sur ce site afin de déterminer s’ils sont appropriés pour vos étudiants;

5.     choisissez les plans de leçon ou les activités d’apprentissage pour vos étudiants en consultant chaque plan de leçon dans le tableau ci-après. Pour votre convenance, nous indiquons également les programmes et les ressources d’apprentissage publiés qui ne sont pas accessibles sur l’Internet, mais que vous pouvez acheter auprès d’autres sources.

Si vous avez des commentaires à formuler au sujet des leçons ou des activités d’apprentissage, ou si vous voulez proposer d’autres plans de leçon, n’hésitez pas à communiquer avec nous à l’adresse dmccall@netcom.ca. Veuillez prendre le temps de remplir le questionnaire des usagers.

Comment utiliser ce site
Dans le tableau ci-après, vous trouverez des centaines de plans de leçon, d’activités d’apprentissage en ligne et de ressources pédagogiques.

Tableau de plans de cours et d'activités d'apprentissages

Les plans de leçons et les activités d’apprentissage présentés sur ce portail sont répartis en six domaines d’apprentissage et trois autres catégories :
 
bullet préparer les élèves pour l'éducation sexuelle
bullet une connaissance fonctionnelle de la sexualité (domaine d’apprentissage)
bullet les croyances, les attitudes, les perceptions, la compréhension (domaine d’apprentissage)
bullet la connaissance de soi, les intentions, l’image de soi (domaine d’apprentissage)
bullet les compétences ou les comportements (domaine d’apprentissage)
bullet l’accès au soutien social, la motivation, la résistance aux influences sociales (domaine d’apprentissage)
bullet l’accès aux services de santé préventive (domaine d’apprentissage)
bullet besoins spéciaux
bullet situations particulières

Les plans de leçons (LP), les ressources (LR) et les programmes d’apprentissage publiés et les activités d’apprentissage en ligne (OL) sont classés dans ces domaines par année scolaire. Cliquez sur les plans de leçons dans le tableau et vous trouverez les éléments. Veuillez noter que certains sujets sont abordés dans plus d’un domaine.

Préparer les élèves pour l'éducation sexuelle, Établir les règles de base, Le bon vocabulaire, Le respect des autres, La vie privée et la confidentialité, Le confort et la sécurité

Recherches dirigées sur Internet pour élêves

Tableau de plans de cours

Sujet/résultats d'apprentissage M-3

4-7

8-10

 11-12
Préparer les élèves pour l'éducation sexuelle * * * *
1. Établir les règles de base 1 1 1 1
2. Le bon vocabulaire 0 0 0 0
3. Le respect des autres 0 0 0 0
4. La vie privée et la confidentialité 0 0 0 0
5. Le confort et la sécurité 1 1 1 1
Connaissances fonctionnelles au sujet de la sexualité * * * *
1. Croissance et développement humain 0 3 5 0
2. Anatomie/physiologie 0 0 0 0
3. Sexualité, santé et maladie 0 6 8 5
4. Rôle de parent/famille 0 5

7

4
5. Conception/grossesse/
 naissance/contraception/avortement

0

5

 7 6
6. Identité et rôles sexuels 0 3 3 2
7. Valeurs, éthique, moralité

0

 0 0

0
8. La sexualité et la société

0

 1 1

1
9. La sexualité et les relations

0

 0 0 0
10. Activité/expression sexuelle et avantages/risques connexes (comme l'abstinence, les relations sexuelles, la monogamie, les partenaires multiples, le sexe non coïtal, la masturabtion, le sexe oral et le sexe anal * 4 5 4
11. Orientation sexuelle * 0 2 2
12. La sexualité et la loi

*

 0 0 0
13. Prévalence, transmission et prévention des MTS * 5 11

11
14. Prévalence, transmission et prévention du VIH 0 0 0 0
15. Connaissance des services de santé (but, fonction, carrières) * 0 1 1
16. Craintes et idées fausses 0 2 2 2
17. Risques connexes 0 2 2 2
Croyances/attitudes/perceptions/
compréhension		 * * * *
1. La sexualité est un élément normal du développement humain sain 0 1 1 1
2. Relations, amour et attirance 0 0 0

0
3. Passion/émotions 0 0 0 0
4. Intimité, confiance, honnêteté et respect 0 1 1 0
5. La sexe coercitif est inacceptable (comprend le viol par une connaissance)

*

 0 1 1
6. L'utilisation du sexe est inacceptable * 0 0 0
7. Croyances au sujet des normes sexuelles et de l'activité des adolescent(e)s * 1 2 2
8. Harcèlement sexuel * 0 0 0
9. Pornographie/érotisme * 0 0 1
10. Acceptation de la responsabilité personnelle et des risques

0

 0 0

0
11. Répondre aux besoins de développement des adolescent(e)s (dont la prise de risques, la socialisation, l'indépendance, la reconnaissance) * 2 2 2
12. Les obstacles sociaux à l'utilisation et à l'achat des condoms * 2 2 2
13. La compassion/discrimination ou stigmatisation 0 0 0 0
14. L'égalité entre les sexes 0 3 3 2
Connaissance de soi/
intentions/image		 * * * *
1. Établissement et éclaircissement des valeurs

0

 2 2 2
2. Image de soi, valorisation de soi, perception de soi, estime de soi 0 1 1 1
3. Préparation pour la puberté 0 6 6 3
4. Croyances dans la capacité d'influer sur sa propre santé 0 0 0 0
5. Personnalisation des risques pour la santé à long terme 0 5 7 4
6. Perceptions des conséquences sociales immédiates

0

 1 1 1
7. Image corporelle 0 1 1 1
8. Sensibilisation, compréhension des influences sociales et psychologiques sur le comportement 0 0 0 0
Compétences/comportements modèles ou mis en pratiques * * * *
1. Aptitudes sociales générales 0 0 0 0
2. Compétences décisionnelles générales et résolution des problèmes

0

 1 1

0
3. Connaissance des médias 0 0 0 0
4. Esprit critique 0 2 2 2
5. Aptitudes spécifiques associées à la sexualité (évitement, refus, négociation)

0

 5 5

5
6. Élaboration/maintien d'un plan de santé personnel 0 3 4 3
7. Rôle de modèle/rôle de défense/aide fournie aux autres 0 0 0 0
8. Savoir utiliser un condom 0 4 5 5
9. Capacité de recueillir de l'information auprès de diverses sources 0 0 0 0
Évaluation du soutien social/appuis à la motivation/résistance aux pressions sociales * * * *
1. Amis de soutien et comment trouver/identifier des amis de soutien 0 1 2 2
2. Dialogue avec les parents 1 5 5 4
3. Dialogue avec les frères et soeurs 0 0 0 0
4. Dialogue avec un proche ami 0 1 1 1
5. Dialogue avec un adulte de confiance 0 1 1 0
6. Intervenir pour décourager le harcèlement 0 0 0 0
7. Promouvoir une meilleure éducation sexuelle ou des services de santé sexuelle pour les jeunes 0 0 0 0
8. Agir pour décourager l'exploitation sexuelle 0 0 0 0
9. Programmes/activité d'éducation sexuelle dirigées par des pairs 0 1 1 0
Évaluation des services de santé préventive * * * *
1. Connaissance des services et de l'information au sujet de la santé sexuelle préventive 0 1 2 2
2. Aisance et confiance pour se confier à un médecin 0 1 1
3. Aisance et confiance pour se confier à des professionnels de santé locaux 0 0 1 1
4. Évaluer l'information sur la santé sexuelle trouvée sur l'Internet 0 0 0 0
5. Connaissance et aisance pour passer des tests de grossesse, de MTS ou de VIH

*

0

 1 1
6. Connaissance et aisance pour accéder à des services de contraception d'urgence * 0 0 0
7. Connaissance et aisance pour accéder à des services en cas d'abus/agressions * 0 1 1
8. Connaissance des groupes d'entraide et des groupes de jeunes * 0 0 0
9. Connaissance et capacité de surmonter les obstacles pratiques pour accéder aux services de santé sexuelle 0 0 2 2
10. Capacité d'obtenir de l'information au sujet de la sexualité auprès de diverses sources 0 0 0 0
Besoins spéciaux * * * *
1. Étudiants handicapés 0 0 0 0
2. Jeunes à risque (jeunes de la rue, jeunes incarcérés) 0 0 0 0
3. Influences/conflits ethnoculturels 0 0 0 0
4. Étudiants autochtones 0 0 0 0
5. Étudiants vivant dans la pauvreté 0 0 0 0
6. Éducation permanente pourles jeunes parents 0 0 0 0
7. Victimes d'abus, d'agressions sexuelles ou d'inceste 0 0 0 0
8. Étudiants de collectivités isolées sur le plan géographique 0 0 0 0
9. Jeunes gais, lesbiennes et bisexuels, parents de même sexe 0 0 1 1
10. Personnes et enfants vivant avec le sida 0 0 0 0
11. Enfants adoptés 0 0 0 0
Situations particulières * * * *
1. Je pense que je suis enceinte * 0 3 3
2. Le condom s'est brisé * 0 0 0
3. J'ai oublié de prendre ma pilule * 0 0 0
4. Mon partenaire me presse pour avoir des relations sexuelles * 1 1 1
5. Où puis-je trouver des moyens de contraception d'urgence? * 0 0 0
6. Je pense que j'ai une MTS ou le VIH * 0 1 1
7. Suis-je gai/lesbienne/bisexuel? * 0 2 2
8. J'ai été violée par une connaissance * 0 2 2
9.  Je suis harcelée/intimidée 0 1 1 1

 

 

Date de modification: 04/06/2005